Законодатели и эксперты МГППУ обсудили роль литературного наследия в воспитании детей
8 февраля 2024 Комитет Совета Федерации по науке, образованию и культуре провел круглый стол на тему «Актуальные вопросы воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством приобщения к литературному наследию».
В работе круглого стола приняли участие декан факультета клинической и специальной психологии Артемова Ева Эдуардовна и заведующая кафедрой специального (дефектологического) образования Тишина Людмила Александровна. Экспертами МГППУ были обозначены проблемы приобщения к чтению детей с особыми образовательными потребностями.
Участники мероприятия обсудили важность знакомства детей с классическими произведениями мировой литературы и их влияние на развитие духовных и нравственных качеств у подрастающего поколения. Было отмечено, что знание и понимание литературных произведений позволяет детям расширить свой кругозор, развить воображение, эмпатию и креативное мышление.
Особое внимание было уделено вопросам методики введения литературного наследия в образовательный процесс. Разработка интерактивных уроков, творческих заданий, игровых форм обучения – все это позволяет сделать процесс приобщения к литературе увлекательным и познавательным для детей.
Участники круглого стола также обсудили вопросы взаимодействия школы, семьи и общественности в воспитании детей через литературное наследие. Они подчеркнули важность объединенных усилий всех сторон для формирования у детей ценностей, нравственных принципов и культурного наследия.
В целом, круглый стол показал, что использование литературного наследия как инструмента воспитания детей имеет большой потенциал для формирования гармоничной и развитой личности. Необходимо продолжать работу в этом направлении, создавая условия для полноценного приобщения детей к культурным ценностям через чтение и изучение литературных произведений.
Участники мероприятия обсудили важность знакомства детей с классическими произведениями мировой литературы и их влияние на развитие духовных и нравственных качеств у подрастающего поколения. Было отмечено, что знание и понимание литературных произведений позволяет детям расширить свой кругозор, развить воображение, эмпатию и креативное мышление.
Особое внимание было уделено вопросам методики введения литературного наследия в образовательный процесс. Разработка интерактивных уроков, творческих заданий, игровых форм обучения – все это позволяет сделать процесс приобщения к литературе увлекательным и познавательным для детей.
Участники круглого стола также обсудили вопросы взаимодействия школы, семьи и общественности в воспитании детей через литературное наследие. Они подчеркнули важность объединенных усилий всех сторон для формирования у детей ценностей, нравственных принципов и культурного наследия.
В целом, круглый стол показал, что использование литературного наследия как инструмента воспитания детей имеет большой потенциал для формирования гармоничной и развитой личности. Необходимо продолжать работу в этом направлении, создавая условия для полноценного приобщения детей к культурным ценностям через чтение и изучение литературных произведений.
